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做些简单的劳动
2-2.5岁年龄阶段的孩子，开始具有独立意识，并且手和全身动作逐步发展，特别是运用物体能力的提高，开始有一些劳动、活动的萌芽。
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训练小儿走路稳定性
当孩子独自迈出人生第一步的时候，家长都会无比激动和自豪。但是，渐渐的家长就会发现，到了2岁，孩子虽已会走路，但走路时仍...
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学会腾空跑
2-2.5岁的小儿，相较于2岁之前，在运动上有了新的发展。我们通过小儿的“跑”来做一个介绍。
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小儿注意与记忆的特点
2～2.5岁的小儿，生活范围的扩大，开始对周围更多的事物发生兴趣，注意力与记忆力又有了新的进步，可以专心地做某一件事情了。...
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小儿正确坐姿
家长一定要注意2～3岁孩子的坐姿，这个时期的孩子骨骼较软、弹性大、可塑性强，受压迫后容易弯曲变形。如果孩子坐的体位不正，...
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小儿运动技巧的新发展
2.5-3岁的小儿，运动技巧有了新的发展，不但学会了自由地行走，跑、跳、攀登台阶等，动作的运动技巧和难度也有了进一步的发展...
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小儿喜欢看画了
2-2.5岁的孩子很喜欢看画，尤其是看到画中的内容是自己看到过的东西时会感到很高兴，并会指着画告诉你并由此而感到自己很能干...
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小儿涂鸦意义大
2岁的孩子对笔很感兴趣，他们发现笔能写能画，所以时常拿起笔在纸上、墙上或门上，甚至衣服、床单上画些斜道、点点或不规则的...
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小儿口语发展的关键期
很多家长知道，儿童的心理发展是有“关键期”的，这个“关键期”也就是儿童心理发展的“关键年龄”或“最佳年龄”。在关键期内...
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小儿的“占有欲”
家长常常发现，带着2岁的孩子去好友家做客，孩子看到桌上有糖果，往往不打招呼伸手就抓，理所当然地占为己有，而当别人向他要...
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手指更加灵活
2-2．5岁年龄阶段的孩子，手指的动作更加灵活，能够比较准确灵巧地运用物体。
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如何引导孩子观察大自然
让孩子走进大自然，感知大自然，享受大自然，是孩子增长知识，开发孩子智力的好课堂。对孩子来说，大自然课堂是取之不尽、用之...
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如何度过小儿“第一反抗期”
2岁后的小儿，开始有意识的把“我”作为主体从客体中区分出来，心理学上称这种意识为“自我意识”。同时，小儿利用反抗来建立...
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让孩子练习原地跳
2岁的小儿，多数能独自并足在原地跳动，但跳得不高。跳的时候还不会用前脚掌落地，也不会使两臂弯曲向上摆动保持身体平衡。同...
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情绪不稳定
2-2.5岁的小儿，情感特点是情感丰富但情绪又不稳定。情绪不稳定主要表现为情绪易变性、易冲动性。小儿易发脾气或易出现不高兴...
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切莫吓唬小儿
很多家长都曾经历过孩子不听话、不配合的时刻，当舍不得打骂又无可奈何，常常就会拿出一个“绝招”——吓唬孩子。当孩子不肯吃...
