孩子入园入学，是孩子社会化发展的一个重要起点。对于孩子在校园中的生活，无论学习成绩还是日常表现，家长的作用是给予鼓励和做好榜样。我们把纪律、规则教育留给老师和学校执行，也让孩子解决自己在学校遇到的事。
但有时我们也会突然必须面对老师和与老师沟通，孩子也难免会出现这样那样的状况。更不可避免的是，作为家长，我们会被老师找，这可不是简单的事。因为它总会让我们想起自己小时候，老师请家长去学校的可怕经历。
作为家长的我们，面对老师时，可能会有以下几种反应（这也是我做老师时常会遇到的反应）：
认同老师，批评孩子。
反驳老师，解释更多。
肯定孩子，配合老师。
平时你在遇到类似状况时，是如何处理的呢？
最近我在看一本书《爱与理智》，这本书的下篇实例应用中的一篇写的是《老师和学校的问题》，这里提到当我们已经站在老师面前时，我们的态度应该是认真听取老师介绍孩子的一些信息，并认真思考。但是千万不可大发雷霆，甚至教老师怎么办。该书细数了三种错误做法：
指挥老师该做什么，不该做什么；
生气并告知老师，“如果不照我说的做，我就找校长”。
召集一帮看上去很精明的家长围攻指责老师。
这些做法的错误在于，原本我们只需要解决一个问题，可之后我们不仅仅要面对一个难题，还树立了一个敌人。老师，其实是能给予我们最多帮助的人。
所以，在面对老师时，认真地听，之后也要有智慧地积极回应。比如：
想跟你聊聊最近发生的事儿，然后我会跟您做出解释。
我愿意采纳您对这个问题的看法。
要解决类似的问题，我们该怎么做呢？
但是，如果我们确实对老师不满意，可以怎么做呢？“不知道你是不是愿意和我一起去问问校长，看看他对这个问题有什么高见。”
不管怎样，见老师或者被老师请进学校的主要目的是，和老师讨论孩子身上存在的问题，商讨解决办法。诉说的同时也要倾听，给出自己意见的时候也要采纳对方的意见，交流和尊重永远都比命令和威胁更有效果。
我觉得，当面对老师时，我们需要思考的是：作为家长，如何让老师觉得我们跟其在同一战线上，也让孩子觉得我跟他在一条船上，还不排斥老师？
就在这次期末考试的前两天，我在学校大门口等放学，左等右等，最后等来了没有背书包拿饭盒的大孩：“妈妈，老师找你！”
说实话，我有点儿懵，问大孩：“老师找我做什么？”
大孩说他也不知道，然后一溜烟地往前走，我只能跟上，但内心万分忐忑：貌似这是我第一次被以这种方式“请”进学校。
见到老师，紧张地连问好都记啦。老师劈头盖脸细数孩子的各种不好。
说实话，我当时真不知道怎么回应，只好一边听老师陈述，一边脑海里搜索。但之前看过的各种文章貌似这个时候都没用。一般情况下写文的，都是被老师找之后，回家单独跟孩子的沟通，而此刻，是老师、我和孩子三方都在。
最后我放弃搜索，努力一边听一边思考：
我到底该怎么去表达老师说的情况我明白了，回去后会跟孩子一起努力？
该怎么跟孩子表达：没关系，爸爸妈妈懂你，我们站在一个战线上，只要你在进步，我们就继续努力，迎头赶上？
又该如何跟孩子表达老师的初衷，让孩子明白老师也看到了你的努力和进步，只是目前还是为你着急，希望你更好，而不会排斥老师？……
当这些思考浮现，我努力让自己平静下来，随后，我先问了老师第一个问题：老师，您觉得孩子在这一个学期内有进步吗？
老师可能没想到我会这么问，明显愣了一下，然后说进步了。
接着我说了孩子这个学期的努力，我们作为家长的反思，家庭教育里存在的问题以及今后的改进，然后也告诉孩子老师找他的目的，就是为你着急，爸爸妈妈和老师想要跟你一起努力。
最后，带着孩子一起，表明我作为家长的态度，我们拼尽全力跟老师一起合力。
当孩子不在场后，我又单独跟老师说了孩子的状况，敏感、适应慢、混乱，我们也会继续引导。
写在后面：
有些事的发生很突然，可能没有时间做准备，但是我们可以思考，去平衡。我的处理未必适合所有情况，但可以互相启发，带来思考，这就够了。
回到这个问题：
被老师找时，作为家长，该如何让老师觉得我们跟老师在一条战线上，又让孩子认为我们也跟他在一条船上，还不排斥老师？
